读书格言全集

　「读书格言」

1.对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升

2.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

3.养心莫若寡欲，至乐无如读书。——戚继光

4.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

5.教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

6.没有比知识更好的朋友，没有比病魔更坏的敌人。——印度

7.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

8.我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁

9.尺有所短;寸有所长。物有所不足;智有所不明。——屈原

10.不敢妄为些小事，只因曾读数行书。——陶宗仪

11.对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

12.什么知识最有价值?一致的答案就是科学。——斯宾塞

13.如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。——萨特

14.科学好比一棵大树，一个人怎么也抱不住。——非洲谚语

15.至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

16.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

17.科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。――[苏]列宁

18.腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——(宋)苏轼

19.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

20.知识是为老年准备的最好的食粮。——亚里士多德

21.非读书，不明理。要知事，须读史。——李光庭

22.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

23.今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

24.没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。——爱因斯坦

25.愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。——左拉

26.创新是一个民族进步的灵魂，是因为兴旺发达的不竭动力。——江泽民

27.科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。——爱因斯坦

28.读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭

29.富士康创新的四个阶段——垂直整合、逆向整合、横向整合、多元整合。——郭台铭

30.手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

31.只要再多走一小步，即使是向同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。——列宁

32.想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温

33.科学赐予人类最大的礼物是什么呢?是使人类相信真理的力量。――[美]康普顿

34.真理的伟大朋友是时间，她的最大的敌人是偏见，她永恒的伴侣是谦虚。――[英]戈登

35.学贵精不贵博。知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。——戴震

36.大胆设想，小心求证。看来大胆还是必要的，当然大胆要建筑在扎实工作基础上。——赵金科

37.在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。——捷连斯基

38.人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。——卢尔卡尔斯基

39.一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

40.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨

41.无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题……——达尔文。

42.智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。——布鲁诺

43.即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

44.如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。——卡尔·波普尔

45.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子·告子下》

46.书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。——莎士比亚

47.读书能获得知识;但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。——切斯特菲尔德

48.教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

49.科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。——寺男寅彦

50.钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。——华罗庚

51.书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰

52.智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

53.只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

54.能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯

55.为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。——戴尔·卡耐基