实用的读后感的作文合集6篇

在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的读后感的作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

当我阅读完第56号教室的奇迹这本书时，我惊喜地发明：一个个“奇迹”在我的面前逐一展示，第56号教室的奇迹读后感(3)。雷夫用全身心的付出诠释了“教师”两个字的高尚与神圣。他是个了不起的教师，他和他的孩子们一起发明了一个又一个奇迹！ 雷夫老师爱他的学生，为了学生有更光亮的将来，他把“成

当我阅读完第56号教室的奇迹这本书时，我惊喜地发明：一个个“奇迹”在我的面前逐一展示。雷夫用全身心的付出诠释了“教师”两个字的高尚与神圣。他是个了不起的教师，他和他的孩子们一起发明了一个又一个奇迹！

雷夫老师爱他的学生，为了学生有更光亮的将来，他把“成功无捷径”的标语挂在教室中，他让孩子们树立了“成功无捷径”的信念，他激励孩子们要靠自己的努力转变本人的运气。“成功无捷径”这个标语成了56号教室的灵魂葛粉。，也已深刻孩子们的心底。这样一种沉寂的坚定的信念，影响了每个人的行动举止，引领孩子们清楚，要有勇气克服所有艰苦，要有勇气面对一切挫折，要实现美好的妄想，唯有付出百分之百的努力，别无他法。我们心中有一个美好的梦想，我们要想实现幻想，别无他法，唯有努力。

确实如此，当初的孩子广泛缺少坚持不懈的耐烦与尽力，“胜利无捷径”告诉着我们，任何人要想取得成功靠的是耐劳是努力，是信心。而我们要给孩子的就是让他们树破幻想。，只有建立起近期和远期的理想，才干翻开成功之门淘宝网女装秋装新款。

我要我的学生爱上阅读。阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项运动 。

要让孩子在长大后成为不同凡响的成人能斟酌别人观点心怀宽阔领有和他人探讨巨大主意的才能酷爱阅读时一个必要地基本。或者是出于语文老师的敏感，看到这一章，我特殊有同感，所有的观点都是如斯的一致，让我不禁得想起朗诵手册想起好妈妈赛过好老师，想起“亲热母语”，这一系列提倡阅读不都在告知着咱们，让孩子热爱浏览吧，让孩子跟书交友人吧，把孩子从电视机电脑前“救命”出来吧，请信任“热爱阅读的孩子将占有更美妙的人生。”

每一本教育书籍都不谋而合地谈到了阅读的利益，这也是我们班级在实际的一项内容。从一年级起，我们开端设立班级图书漂流，同窗们把自己平时购置的课外书带来与大家一起分享，成立班级图书治理员，让阅读丰盛他们的业余生涯。一周设立一节课外阅读交换课，分享读书心得，一起畅游书海，看了第五十六号教室的奇观雷夫的做法，我还试着让学生学写“读书笔记”,固然只有一两句话，然而学生热忱很高。

此书中，他倡导的是“不惧怕的教导”和彼此信赖；与“小红花”嘉奖不同，他则反复强调常识自身就是最好的奖品，20xx这个假期。。雷夫重复强调的“道德培育的六阶段”实践：我不想惹麻烦??我想要奖赏??我想取悦某人??我要遵照规矩??我能体贴别人??我有自己的行为准则并奉行不悖。他坚信：着力孩子的品德造就，激发孩子本身的高请求才是成绩孩子毕生的基本。他让学生人人树立“成功无捷径”的信念。“成功无捷径”是56号教室的座右铭，“好孩子，行事要努力”是56号教室的口号。

一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空缺处流动着什么。雷同面积的教室，有的显得很小，让人觉得局促和狭窄；有的显得很大，让人感到有无穷舒展的可能。是什么货色在决定教室的标准??先生，尤其是小学教师。他的面孔，决议了教室的内容。我陷入深深的思考之中………

我特别喜欢淘气包马小跳系列的书，这个寒假我看了一本《巨人的城堡》，这本书特别有意思。

马小跳有一个重大的发现：在一个高尔夫球场的旁边，有一座像城堡一样的奇怪的房子。引起了马小跳和他的几个好朋友的种种猜测——是用来关押人质的，还是用来生产毒品的？于是他们带着望远镜开始了侦察。原来，这座房子里住着一个巨人。这个巨人叫阿空，阿空原来在老汽车城工作，后来老汽车城破产了，阿空很伤心。马小跳和他的朋友们都和阿空做了好朋友，还有12只乌龟和1只腊肠狗。他们一起开荒种土豆、一起参加外婆的仙桃宴，他们玩得很开心，他们成了形影不离的好朋友。

读了这本书，我感受到了朋友多了真好，我以后也要多交朋友，快快乐乐的生活。

难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠——你想错，我的心灵跟你一样丰富，我的心胸一样充实！

——《简爱》夏洛蒂

《简爱》是英国文学史上的一部经典传世之作，它成功地塑造英国文学史中第一个对爱情、生活、社会以及宗教都采取独立自主的积极进取态度和敢于斗争、敢于争取自由平等地位的女性形象。

大凡喜爱外国文学作品的女性，都喜欢读夏洛蒂的《简爱》。如果我们认为夏洛蒂仅仅只为写这段缠绵的爱情而写《简爱》。我想，错。作者也是一位女性，生活在波动变化着的英国１９世纪中叶，那时思想有着一个崭新的开始。而在《简爱》里渗透最多的也就是这种思想——女性的独立意识。让我们试想一下，如果简爱的独立，早已被扼杀在寄人篱下的童年生活里；如果她没有那份独立，她早已和有妻女的罗切斯特生活在一起，开始有金钱，有地位的新生活；如果她没有那份纯洁，我们现在手中的《简爱》也不再是令人感动的流泪的经典。所以，我开始去想，为什么《简爱》让我们感动，爱不释手——就是她独立的性格，令人心动的人格魅力。

然而，我们不禁要问，仅这一步就能独立吗？我认为，不会的。毕竟女性的独立是一个长期的过程，不是一蹴而就的.。它需要一种彻底的勇气，就像简爱当年毅然离开罗切斯特一样，需要“风潇潇兮易水寒，壮土一去兮不复返”的豪迈和胆量。我想，这应该才是最关键的一步，也应该是走向独立的决定性的一步。而夏洛蒂笔下的简爱却把她倔强的性格，独立的个性留给我们一个感动。所以她是成功的，幸福的女性。

简爱已作为独立女性的经典，我希望阳光下，鲜花里有更多的简爱走出来，不管是贫穷，还是富有；不管是美貌，还是相貌平庸，都有美好的心灵和充实的心胸，都能以独立的人格和坚强的个性生活。

《背影》是朱自清的一篇脍炙人口的散文，文章并没有太多华丽的词藻，却处处打动着读者的心，也让我感概万千......

作者开头写到“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”，从这段话中可以明显地看出作者生活的凄凉、惨淡和社会现实的黑暗，也为下文父亲的“背影”作了铺垫。这时候，作者父亲要去南京谋事，而作者要回北京念书，本来说好父亲不送作者的，但父亲再三叮嘱仍放不下心，最终还是陪同了作者，而那时，作者已经二十岁了。作者父亲对作者的爱顿时一览无遗......到了车站，父亲还要为作者买橘子，“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左倾斜，显出努力的样子”，瞧，父亲为了儿子不顾艰辛地攀爬，曾不抱怨一句，这是多么真挚、深沉、浓厚的爱啊！而此时的作者，看到眼前的这一幕，也是十分感动，他对父亲同样充满了爱和感激。就这样，作者看着父亲的背影渐行渐远，不舍顿时涌上了心头，我也不禁头涔涔而泪潸潸了......

读了《背影》这篇散文，我感受到了父爱的伟大和无私。是啊，细细回想起来，每天早上，父亲都会送我上学；每天晚上，父亲总是七点才回到家；每天，父亲都会关心我的学习并鼓励我......父亲对我的爱是数也数不清，他为我做了很多，我想，在他心里，我一定也是十分重要的，而母亲难道不也是这样吗？从我牙牙学语、蹒跚学步，再到踏进小学的校门......父母亲一直陪伴在我身边，教育我，指导我。我不正是靠他们浓厚的爱而茁壮成长的吗？

达芬奇曾经说过：“父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命”；冰心曾经讲过：“父爱是沉默的，如果你感受到了那就不是父爱了”......在《背影》一文中，父亲对儿子的爱是无私、深沉的，而儿子也对父亲充满了关怀。在生活中，我们永远不能忘记父母亲的爱，也永远要记得多多去体谅他们，因为：父母的爱永远是神圣的、伟大的！

利用课余时间把刘铁芳教授所著《守望教育》认真阅读完了，我为在这喧嚣的社会，还有一批像刘教授这样沉静思索的人感到高兴，同时也为自己读到这样一本好书感到庆幸，我知道我们都是平凡的人，但刘教授有着不平凡的境遇，干着不平凡的事业。他之所以事事比他人做得好，首先取决于他崇高的精神境界。也确实说明了教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。

书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现了刘教授对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。

书中讲到，我们每个人都在经历着一个一个的教育事件，我们的教育生活就是由一个一个的教育事件积累而成的。正是那些活生生的教育生活故事，有意无意的影响着学生，也影响着我们自身在教育生活中的生存状态。从这段话中，我们可以体会到，教育叙事就是讲述我们教育生活的故事，讲述那或隐或显地蕴涵着教育意义的故事，那影响着学生和我们自身生命的细微脉络就可以在故事叙事的过程中清晰地展现出来，同时，也展开我们的教育生活如何发展与改善的可能路径。我想这一点许多教师读很有体会。每当有学生犯错误时，我们时不时的用自己经历过的事，或是自己遇见过的事对学生进行思想教育，这就是应用了教育叙事的方法。教育叙事就是一扇打开我们的心灵通向教育生活的意义世界的门扉。

刘教授所说的教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。这一认识应该说也是非常独特、耐人寻味、给人启示的。在我自己的教育教学过程中，我也能体会到，虽说在教学中我们对后进生的确也很关心，但能够像刘铁芳老师对待万同这样对待一个学生，说实话，我做不到。我们看到转化一个差生到底有多难，更看到了一个为人师者的爱心、耐心和信心，无论朝着哪个方向，都牵动着老师的心，而他身上所体现出的反复，足以考验天底下最有耐心的人。

在这一篇中还讲到了教师的成长。叶澜教授曾提出，教师的教育科研能力主要是研究学生及教育实践的能力，教师的研究大量是结合自己的时实践工作与对象展开的，因此教师的研究能力也是高素质教育生活和教师自身专业能力不断发展的必要条件。从这段话当中，我们可以体会到教师在成长的过程中，离不开研究，也就是说离不开学习。俗话说，活到老，学到老。作为教师的我们，更要活到老，学到老，因为我们肩负着教书育人的重担。那么教师要成长，就要从提高自身教育质量开始，要对自己的教育实践和周遍发生的教育现象的进行反思，善于从中发现问题，发现新的现象，对日常工作保持一份敏感和探索的习惯，不断的改进自己的工作并形成理性的认识。

教育叙事和教师成长两者是密切相连的，教育叙事作为一种切近与教师日常教育生活的研究方式，让我们与自己所从事的日常教育工作更为亲近，让我们在平凡的，逐步习惯化的日常教学工作中发现幽微的教育意义，从而获得我们对自身作为教师生命个体存在的价值与意义的发现与提升，并可能成为我们走出教育生活中的习惯，提升我们教育生活的质量。记得海明威曾经说过，现实不一定总是美好的，但我们必须拥有一颗面对美好的永恒的心。若以我们短暂而又脆弱的身躯面对浩瀚而又驳杂的世界，生命实在是微不足道的。如果我们每一个教育工作者都能做一个教育理想的守望者，那么，人类文明的薪火就能够永传不灭。

《浪漫鼠得佩罗》这本书中的主人公是一只名叫得佩罗的老鼠。它从小体弱多病，和哥哥姐姐们生活在一起，它喜欢读《英雄救美》的故事。

有一天，它喜欢上了一个名叫“豌豆”的公主，公主也喜欢上了它。因为女仆讨厌耗子，可怜的公主被他们骗到了一个黑暗的地牢，得佩罗单独一个人救出了公主，使公主脱离了危险，上演了一出“英雄救美”的故事。

读了这个故事让我明白了只要有爱，一切皆有可能。因为爱是伟大的，是光明的，是充满力量的。在我们生活中也同样……

前段时间我国四川雅安地震，好多人都被压在厚重的水泥或者钢筋板砖瓦下面，没有水喝，没有东西吃。可是好多人还是活了下来！因为他们心中有爱，他们为了要见到自己的亲人，他们要活下去。这就是一种爱的力量，是爱支撑着他们，给他们一种要活下去的信念。

所以，“爱”，这个字大家都会说，它既简单又复杂。朋友之间的爱，亲人之间的爱……让我们用自己的方式，去理解这个既简单又复杂的“爱”吧！

“爱在一起

手高高举起

让全世界看见这份美丽

什么表情

离不开你的眼睛

我们之间 充满勇气

爱在一 起

随时想着你

牵着你才能自由飞行

贴上约定

不管过去和未来的日期

尽管爱在一起 ”