《水知道答案》读后感范文

《水知道答案》中，作者用122张通过显微摄影拍下的奇形怪状的水结晶照片，试图向读者展示“水能听，水能看，水知道生命的答案”的奇异观点。下面为大家分享了《水知道答案》读后感，欢迎借鉴！

　　《水知道答案》读后感1

《水知道答案》是一位日本叫做江本胜的科学家利用几年的时间，通过无数次的试验，通过水晶体来诠释水的情感的一本试验著作。起初对这本书不是很感兴趣，后经朋友的推荐，正好家里有两本，就随意的翻阅几章。

水知道答案？水能知道什么答案？这本书中文字描述部分很是精炼，最精彩的是彩色插图，作为学前班的幼儿老师，对插图是比较感兴趣的。插图中有各种各样的“水晶花”，通过图片下面的文字说明，我才知道这些“水晶花”就是水的结晶，《水知道答案》描述的竟然是水可以听不同的声音和看不同的文字而形成不同的晶体形态，本书的关键点就在这里产生诱惑，所以我迫不及待将它读完。书中一共有122张不同情感的水结晶图片，有漂亮的六边形，有杂乱的结晶，给人的感觉便是水能听，水能看，水知道生命的答案。

水能看：当水看到“爱和感谢”的文字时，水结晶的形状非常漂亮，而恶意的文字如“混蛋”时，水结晶的形状则显得丑陋。

水能听：当水听到不同的音乐时，水的结晶形状也会不同，例如：贝多芬的《命运交响曲》，水结晶显现出非常浪漫的样子，感觉有安抚人心，解除疲劳的无形力量；肖邦《离别曲》的水，水结晶显现出形成分散的颗粒，它似乎听出了离别的伤感。另外，江本胜先生还做了一个对比实验：让小孩在水结晶时对它说话。当水听到孩子的赞美声音—“好可爱啊”，形成的结晶就非常可爱，显得腼腆而又害羞；当听到“混蛋”的责骂时，它的结晶分子互相挤压，形成不完全规则的形状。这些试验结果好像在告诉我们，每个人都应该怀有一份感恩之心，积极创造美好世界，这个世界需要爱的拥护。

水知道生命的答案：因为人的身体70%是水，每个人持有不同心态的生活，均会改变人体，并通过不同的形态中表现出来。所以拥有积极的心态，健康的心灵，人的体格就相对健康，也就是说健康的心态决定了健康的身体。

身为一名幼儿教师，当读完《水知道答案》这本书后，第一感觉就是：自己简直就是影响水形成结晶的因素，而这些天真活泼的孩子就是有灵性的水。在学校，我们教师就是影响学生的因素；在家里，家长就是影响学生的因素；怎样去引导孩子健康生长，均与教师与家长两个主要因素密不可分，如何才能让这些纯净的水（孩子）都能形成美丽的水结晶呢？我觉得应该从孩子的心灵教育抓起，要让孩子养成一颗纯洁的心、博爱的心。一位合格的教师底线是她是否对孩子付出爱心，而不是只有一定学历和能力。爱孩子可以表现在许多方面，在行为上要鼓励孩子，在生活上帮助孩子，在学习上要教育孩子。要举一反三，学会“海豚”样的奖励方式，适时奖励对学前期的孩子来说，效果最为明显。孩子固定行为的养成将决定今后个人发展性格，通过《水知道答案》这本书，可以了解孩子（水）善恶的形成，是影响孩子一生的。所以我们教育的不仅仅是知识，而且是靠“爱”去感动孩子们，让孩子们懂得珍惜爱，懂的去爱。

回想，有幸读到《水知道答案》这本书，感觉无比幸运，健康的心灵产生健康的身体；让我们养成良好的心态去工作，去与孩子沟通，去引导孩子。我建议：所有的老师和家长们如有机会都要阅读这本书，水结晶会告诉我们，赞美和鼓励是我们教育孩子的基本。

　　《水知道答案》读后感2

我刚拿到《水知道答案》这本书的时候，对它完全没有概念。看到封皮上清楚印着“大S徐熙媛倾情推荐”的红色字迹，就以为又是那些“速食”书籍—— 一些新新人类写出的所谓“力作”；一些受影视节目影响的时下流行书；是只能够在较短时间内对自己有所帮助的书…… 总之，缺乏营养！读了第一本后我却惊奇的发现这是一本如同童话般神奇美妙的书籍，它的神奇之处在于作者所阐述的：世界的混沌、祈求，爱与感谢的美好和重要，我们都可以通过水结晶的照片看到。“通过水结晶的照片，我们可以亲眼目睹意识或语言等能量的转化。这是惟一一种能让我们看见能量的真实状态的方法。我们不相信我们的眼睛看不到的东西，但是水结晶却让我们看到了一切。”水竟然能够阅读人类的语言，看到“谢谢”二字的水结晶，非常清晰地呈现出美丽的六角形，而看到“混蛋”二字的水结晶，像听到重金属音乐的水结晶那样，破碎而零散。简直神奇得令人难以置信，它在瞬间颠覆了我以往的认知，彻底改变了我对一些事物的看法：我们肉眼所看到的未必就是真实，肉眼所不见者，却常常就是真实的存在。

人的身体70%是由水构成的，我们所栖身的地球也是一座美丽的水星球，既然水能够读懂人类的语言，那么可想美好的语言对于人类，对于世界该是多么的重要！而这其中“爱与感谢”是最美、最重要的语言。作者说，它是所有宗教的根本。说得很好，虽然我不是虔诚的教徒，但是我也开始认识到古老的教诲产生的效果并非单纯的迷信，而是基于宇宙的真理。作者在书中列举了一些生活中的事例和小实验，向不同的人提出了一些实在可行的建议。在作者的影响下，我开始更加关注我周围的人和我所生活的环境，假期中的台湾之行恰好给了我一个很好的验证和学习的机会，这要由衷地感谢校领导！

宝岛台湾的景色是很美的，随处可见青山、绿水、蓝天、白云，但我认为最美的还是人。台湾人给我留下最深的印象是儒雅，说话柔柔的，举止斯斯文文的。我觉得我就是一个比较爱说谢谢的人了，可是到了台湾发现，台湾人说谢谢的频率是非常高的，常常是在你刚要张嘴的时候，人家已经抢先说了，而且说得轻松、自然、愉快（是指说谢谢的人）。他们说谢谢并不分角色位置，为别人服务会说谢谢，得到小小的帮助更要说谢谢。总之，你不说，他也会说；你说了，他会更热情地回应你。这让我们感到虽然我们每天都会来到一个陌生的地方，却总处在一个美好温馨的氛围中！让台湾之行比以往旅行心境上更显得惬意、清静。我想如果在这种环境中形成的水结晶，那一定是非常美丽可爱的样子。

一路上还有几小件事让我印象深刻。在台北公路上，我看到过路边立着一块巨大牌子，上面画了一只硕大的脚，踩在人行道上，旁边是一辆很小的汽车，中间几个字很突出“行人最大”。当时看了觉得就是个很有点创意的交通警示牌，后来才感受到它可不是只摆给人看的，台北人在这方面做得非常很好！我们在大街上过一些小的路口时，总有或汽车或摩托车缓缓地停下来主动给我们让路，即便我们战战兢兢的站在那里不动，也绝不抢行！被关心，被谦让，被尊重的感觉真好！在大街上我们从没听过司机按喇叭的声音，也很少看到垃圾箱，导游说，台湾人不会随便丢垃圾，他们会把垃圾带回单位或家里再处理掉。所以我们看到的街道总是整洁、清静的，没有喧嚣，没有浮躁，真有一种“结庐在人境，而无车马喧”的意境。台湾人怎么能够做得这样好呢？

来到台北的两所小学参观学习之后我很快找到了答案，原来他们做得好并不是法律法规约束的结果，而是早在儿时“爱与感谢”就被深深地植入他们的身体和内心了。当校长用那种慈爱的眼神看着为我们表演节目的小孩；用热情骄傲的语气介绍着她所热爱的校园和孩子们的校园生活；用由衷欣赏的态度来赞美她餐厅员工的巧手制作的时候，我感受到了周围浓浓的爱！以致虽只有短短几小时的相处，却在分别时依依不舍，不舍得这种美好的感觉！

台湾之行让我深切感受到“爱与感谢”的神奇力量！感谢这本书的作者，更感谢推荐者本书给我们读的人，我会把更多的爱带给更多的人！